ಲೈಟ್ನರ್ ವಿಟ್ಮರ್: ಈ ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ

ವಿಷಯ

• ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಚಾಲಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು.
• ಲೈಟ್ನರ್ ವಿಟ್ಮರ್: ಈ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ
• ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೃತ್ತಿ
• ಅಮೆರಿಕದ ಮೊದಲ ಸೈಕಾಲಜಿ ಕ್ಲಿನಿಕ್
• ವಿಟ್ಮರ್ ಮತ್ತು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಯ ಆರಂಭ

ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಚಾಲಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು.

ಲೈಟ್ನರ್ ವಿಟ್ಮರ್ (1867-1956) ಒಬ್ಬ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿದ್ದು, ಇಂದಿಗೂ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಯ ಪಿತಾಮಹ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದಾಗಿನಿಂದ, ಇದು ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿ ಆರಂಭವಾಯಿತು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು.

ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಲೈಟ್ನರ್ ವಿಟ್ಮರ್ ಅವರ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ಹಾಗೂ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಅವರ ಕೆಲವು ಮುಖ್ಯ ಕೊಡುಗೆಗಳು.

ಲೈಟ್ನರ್ ವಿಟ್ಮರ್: ಈ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ

ಲೈಟ್ನರ್ ವಿಟ್ಮರ್, ಈ ಹಿಂದೆ ಡೇವಿಡ್ ಎಲ್. ವಿಟ್ಮರ್ ಜೂನಿಯರ್, ಜೂನ್ 28, 1867 ರಂದು ಅಮೆರಿಕದ ಫಿಲಡೆಲ್ಫಿಯಾದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಡೇವಿಡ್ ಲೈಟ್ನರ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಥರೀನ್ ಹುಚೆಲ್ ಅವರ ಪುತ್ರ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯರಾದ ವಿಟ್ಮರ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸಹವರ್ತಿಯಾದರು. ಅಂತೆಯೇ, ಅವರು ಕಲೆ, ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದರು.

ಆ ಕಾಲದ ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಂತೆ, ವಿಟ್ಮರ್ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನಾಗರಿಕ ಯುದ್ಧದ ನಂತರ ಬೆಳೆದರು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣದ ಸುತ್ತ ಬಲವಾಗಿ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭಯ ಮತ್ತು ಭರವಸೆ.

ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಟ್ಮರ್ ಫಿಲಡೆಲ್ಫಿಯಾದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು, ಅದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ ವಿಭಿನ್ನ ಘಟನೆಗಳಾದ ಗೆಟ್ಟಿಸ್‌ಬರ್ಗ್ ಕದನ ಮತ್ತು ಗುಲಾಮಗಿರಿಯ ನಿಷೇಧಕ್ಕಾಗಿ ವಿವಿಧ ಹೋರಾಟಗಳಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲವುಗಳು ವಿಟ್ಮರ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸುಧಾರಣೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಲು ವಿಶೇಷ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೃತ್ತಿ

ರಾಜ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ನಂತರ, ವಿಟ್ಮರ್ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಜೇಮ್ಸ್ ಮೆಕೀನ್ ಕ್ಯಾಟೆಲ್ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು, ಅವರು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಿದ್ದರು ಸಮಯದ.

ಎರಡನೆಯದು ವಿಟ್ಮರ್‌ಗೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಆರಂಭಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು. ವಿಟ್ಮರ್ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಶಿಸ್ತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಭಾಗಶಃ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಈ ಹಿಂದೆ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ವಿವಿಧ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಶಬ್ದಗಳು ಅಥವಾ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು. ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ದೂರದಲ್ಲಿ, ವಿಟ್ಮರ್ ಈ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹಾಯವು ಅವರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿತ್ತು.

ಕ್ಯಾಟೆಲ್ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದ ನಂತರ (ಅವರು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪಿತಾಮಹರಾದ ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ವುಂಡ್ಟ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದರು) ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹಾಯಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ವಿಟ್ಮರ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಟೆಲ್ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿತ್ತು.

ಕ್ಯಾಟೆಲ್ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ, ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು ತೊರೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವಿಟ್ಮರ್ ಜರ್ಮನಿಯ ಲೀಪ್ಜಿಗ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ವುಂಡ್ಟ್‌ನ ಸಹಾಯಕನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಪಡೆದ ನಂತರ, ವಿಟ್ಮರ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಮರಳಿದರು, ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಪಡೆದರು.

ಅಮೆರಿಕದ ಮೊದಲ ಸೈಕಾಲಜಿ ಕ್ಲಿನಿಕ್

ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಭಾಗವಾಗಿ, ವಿಟ್ಮರ್ ಅಮೆರಿಕದ ಮೊದಲ ಶಿಶುಪಾಲನಾ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು.

ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜೀಕರಣದಲ್ಲಿ "ದೋಷಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವದನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ, ವಿವಿಧ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಉಸ್ತುವಾರಿ ವಹಿಸಿದ್ದರು. ವಿಟ್ಮರ್ ಈ ದೋಷಗಳು ರೋಗಗಳಲ್ಲ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಇದು ಮೆದುಳಿನ ದೋಷದ ಪರಿಣಾಮವಲ್ಲ, ಬದಲಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು "ಅಸಹಜ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಾರದು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೆ, ಇದು ಸಂಭವಿಸಿದ್ದು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಬಹುಸಂಖ್ಯಾತರಿಗಿಂತ ಮುಂಚಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ. ಆದರೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಬೆಂಬಲದ ಮೂಲಕ, ಆಸ್ಪತ್ರೆ-ಶಾಲೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ತರಬೇತಿ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿ, ಅವರ ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಬಹುದು.

ವಿಟ್ಮರ್ ಮತ್ತು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಯ ಆರಂಭ

ವರ್ತನೆಯ ಆನುವಂಶಿಕ ಅಥವಾ ಪರಿಸರದ ನಿರ್ಣಯದ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ, ಆ ಕಾಲದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದ ವಿಟ್ಮರ್ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳ ರಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿಕೊಂಡ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನಾಗಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ನಂತರ, ವೀಮರ್ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಬಲವಾಗಿ ನಿಯಮಾಧೀನಗೊಂಡಿವೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಪಾತ್ರದಿಂದ.

ಅಲ್ಲಿಂದ, ಅವರ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿತು ಮತ್ತು ಈ ಹಿಂದೆ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಯ ಪಿತಾಮಹನೆಂಬ ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆಗೆ ಪಾತ್ರರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಾಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಶನ್ (ಎಪಿಎ) ನ ಕೆಲಸದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ 1896 ರಲ್ಲಿ "ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಮೊದಲು ಬಳಸಿದರು.

ಅದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿಟ್ಮರ್ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಎಪಿಎಯನ್ನು ಅಮೆರಿಕನ್ ಫಿಲಾಸಫಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಶನ್‌ನಿಂದ ವಿಭಜಿಸುವುದನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು. ಎರಡನೆಯದು ವಿಭಿನ್ನ ವಿವಾದಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಕಾರಣ, ವಿಟ್ನರ್ ಮತ್ತು ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಟಿಚೆನರ್ ಅವರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪರ್ಯಾಯ ಸಮಾಜವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸುವ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಮಹಾನ್ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಜನರ ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ನೇರ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು ಎಂದು ವಿಟ್ಮರ್ ಬಲವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅಂತೆಯೇ, ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತಳದಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯು ಈ ಶಿಸ್ತಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ.