ಪೋಷಕರಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆ: ಅವರು ತಪ್ಪು ಮಾಡುವ 7 ಮಾರ್ಗಗಳು

ವಿಷಯ

• ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವಿಚಾರಗಳು.
• ತುಂಬಾ ಬೇಡಿಕೆ: ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನ ತುಂಬಾ ದೂರ ಹೋದಾಗ
• ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರ ಬೇಡಿಕೆಗಳಿಂದ ಪಡೆದ 7 ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು
• 1. ಅತಿಯಾದ ವಿಸ್ತರಣೆಯು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ
• 2. ತಪ್ಪುಗಳಿಗೆ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆ
• 3. ಅತಿಯಾದ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ
• 4. ಅವಾಸ್ತವಿಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ
• 5. ಬಹಳಷ್ಟು ಬೇಡಿಕೆಯು ಅಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು
• 6. ಅನುಸರಣೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು
• 7. ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು
• ಈ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳು
• ಸೂಚನೆಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಜೊತೆಯಾಗಿ
• ಅವರ ಪ್ರಯತ್ನಕ್ಕೆ ಬೆಲೆ ಕೊಡಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಧನೆಯಲ್ಲ

ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವಿಚಾರಗಳು.

ಮಗುವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, ಬಳಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಗಳು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ.

ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆ, ಸರ್ವಾಧಿಕಾರತ್ವ, ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ... ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳು ವಾಸ್ತವದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಅದು ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಈ ಎಲ್ಲ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವೆ ನಾವು ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು, ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಈ ಲೇಖನವು ಪೋಷಕರ ಬೇಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿರುವ ಏಳು ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ತುಂಬಾ ಬೇಡಿಕೆ: ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನ ತುಂಬಾ ದೂರ ಹೋದಾಗ

ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಭಿನ್ನ ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವಾಗ ನಾವು ಬಳಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನ, ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಬಲಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ದ್ರವ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳು ತಮ್ಮ ಸಂತತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಮೂಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತವೆ, ಪ್ರಯತ್ನದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಗರಿಷ್ಠ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಹಾರೈಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಪೋಷಕರು ಅವರ ಸಂತತಿಯು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಬೇಕು, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡಿ ಎಂದು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಾಧಿಸಿ.

ಅತಿಯಾದ ಬೇಡಿಕೆಯಿರುವ ಪೋಷಕರು ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಇದನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮೂಲಕ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮೂಲತಃ ಏಕ ದಿಕ್ಕಿನ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿಲ್ಲ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಕಾರ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದ್ದರೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕೆಳಗೆ ಕಾಣಬಹುದು.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರ ಬೇಡಿಕೆಗಳಿಂದ ಪಡೆದ 7 ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕತೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಒಂದು ಸ್ಥಿರವಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶೈಲಿಯು ವಿಭಿನ್ನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.

ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬೇಡಿಕೆಯಿರುವ ಪೋಷಕರು ಮಾಡುವ ಕೆಲವು ತಪ್ಪುಗಳು ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

1. ಅತಿಯಾದ ವಿಸ್ತರಣೆಯು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ

ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದ್ದರೂ, ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ವಿರುದ್ಧ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ: ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಬಹುದು ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅಥವಾ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ನಿರಂತರ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದಾಗಿ.

2. ತಪ್ಪುಗಳಿಗೆ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆ

ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಬಲಪಡಿಸದಿರಲು ಬೇಡಿಕೆಯಿಡುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ದೋಷಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹರಡುವ ಕಲ್ಪನೆಯು ದೋಷವು ಕೆಟ್ಟದ್ದಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು. ಒಂದು ದೋಷದ ಕಡೆಗೆ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಹೀಗೆ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಮುಂದಿನ ಹಂತಕ್ಕೆ, ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯ ಹುಟ್ಟಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

3. ಅತಿಯಾದ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ಬೇಡಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಮಾಡುವ ಕೆಲಸದಿಂದ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸದೆ, ತಾವು ಏನು ಮಾಡಿದರೂ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ಜನರು ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾ ತಮ್ಮ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಇದರರ್ಥ ಜನರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಪದೇ ಪದೇ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

4. ಅವಾಸ್ತವಿಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮತ್ತು ಇತರರ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ನಂಬುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿರಬೇಕು. ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಅವಾಸ್ತವಿಕವಾದ ಭರವಸೆಗಳು ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯಿಂದ ಹತಾಶೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ, ಇದು ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ negativeಣಾತ್ಮಕ ಸ್ವಯಂ-ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

5. ಬಹಳಷ್ಟು ಬೇಡಿಕೆಯು ಅಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು

ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸದಿದ್ದರೆ ಮಾಡಿದ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಮಗು ಅವರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಸಾರ್ಥಕವೆಂದು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯ ತೀವ್ರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಜೊತೆಗೆ ಅವರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವುದರಿಂದ ಅಸಹಾಯಕತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು.

6. ಅನುಸರಣೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಸ್ವಯಂ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು

ಮಗುವನ್ನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಅವನು ಏನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಎನ್ನುವುದನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮುಂದುವರಿದರೆ, ಪ್ರೌoodಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿರುವ ಮಗು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ ಅಥವಾ ತೊಂದರೆಏಕೆಂದರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸಿಲ್ಲ.

7. ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು

ಬಹಳ ಬೇಡಿಕೆಯಿರುವ ಪೋಷಕರ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಂದ ಬೇಡಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿರಲು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು ತಮ್ಮ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಅವರು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದಾದ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಬೇಡಿಕೆ ಅವರ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ.

ಈ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳು

ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಅಂಶಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ದೋಷಗಳ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ. ಹೇಗಾದರೂ, ಬೇಡಿಕೆಯ ಪೋಷಕರಾಗಿರುವುದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು. ಸೂಚಿಸಿದ ಕೊರತೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಕೆಲವು ಸಲಹೆಗಳು ಅಥವಾ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರಬಹುದು.

ಸೂಚನೆಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಜೊತೆಯಾಗಿ

ಈ ಮಕ್ಕಳು ಅನುಭವಿಸುವ ಒತ್ತಡವು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರು ಬಯಸುವ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅವರು ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹರಡುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಪ್ರಾಪ್ತರು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಉಗ್ರವಾದವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ತಪ್ಪುಗಳ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ ಅಥವಾ ವೈಫಲ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ಒಂದು ಅವಕಾಶ ಎಂದು ಕಲಿಸಿದರೆ ಇದು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಹ, ಅವರು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅವರ ಪ್ರಯತ್ನಕ್ಕೆ ಬೆಲೆ ಕೊಡಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಧನೆಯಲ್ಲ

ಈ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ದೊಡ್ಡ ಭಾಗವೆಂದರೆ ನಡೆಸಿದ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಲು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡಿದ ಪ್ರಯತ್ನದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಯತ್ನವು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ. ಮಗುವು ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದಾಗ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಎಂದು ಅಭಿನಂದಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಅಗತ್ಯ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಪಮೌಲ್ಯಗೊಳಿಸದಿರಲು, ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಟೀಕೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗದೆ ಸೂಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆ ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. .