ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳು
ವಿಷಯ
"ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಏನು ಶಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇತರರು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ?" ನಾನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕೇಳಿದೆ.
ನಾನು ಹಿಂದಿನ ಪೋಸ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆದಿರುವಂತೆ, ಉತ್ತರದ ಭಾಗವು ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಲಿಯಬಹುದೆಂಬ ನಂಬಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಬಹುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಔಪಚಾರಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ "ಕಳೆದುಹೋದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ" ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಲಿಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮರುಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ನೇರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಬೇಕು.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅನುಭವವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾದಿಯಾಗಿ, ಜಾನ್ ಡ್ಯೂವಿ, 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, "ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆಯ ಕೇಂದ್ರವು ಮಗುವಿನ ಹೊರಗಿದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲೆಲ್ಲಿಯೂ."
ನನ್ನ ಕಳೆದ 20 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲೇಜು ಬೋಧನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏಳಿಗೆಯಾಗಲು ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಂತೆ, ನಾನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಫಲಪ್ರದವಾಗಬಹುದಾದ ಮೂರು ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕಿತ ಡೊಮೇನ್‌ಗಳಿಗೆ ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಮರಳಿದ್ದೇನೆ: ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಸ್ವಯಂ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ. ಮನೋವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಈ ಡೊಮೇನ್‌ಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಯಶಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ನಿರ್ಣಾಯಕವೆಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದೆ.
ಮನಸ್ಥಿತಿ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾನಸಿಕ ನಿರ್ಧಾರಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಅವರು ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. 30 ವರ್ಷಗಳ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ, ಸ್ಟ್ಯಾನ್‌ಫೋರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಕರೋಲ್ ಡ್ವೆಕ್ "ಸ್ಥಿರ ಮನಸ್ಥಿತಿ" ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸತತವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ - ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ - ಏನು ಮಾಡಿದರೂ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ.
ಸ್ಥಿರವಾದ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಸವಾಲುಗಳು ಎದುರಾದಾಗ ದೃvereಸಂಕಲ್ಪ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಇದು ಭಾಗಶಃ ಕಾರಣ ಎಂದು ಡ್ವೆಕ್ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, "ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ" ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು - ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಅಥವಾ ಪ್ರಯತ್ನದ ಮೂಲಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದೆಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಒಬ್ಬರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರೆಗೂ ವಿಭಿನ್ನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ - ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಾದಾಗ ಪರಿಶ್ರಮದಿಂದ ಜಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ಕಾಲೇಜಿನ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ನಾನು ಉತ್ತಮ ಬರಹಗಾರನಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ, ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜಿನ ಪೇಪರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನನ್ನ ರೂಮ್‌ಮೇಟ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾನು ಕಾಲೇಜಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬರವಣಿಗೆಯ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಸೀನಿಯರ್ ಆಗಿದ್ದಾಗ, ನಾನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬರಹಗಾರನೆಂದು ಆಗಾಗ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಈಗ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಿಚಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಎಷ್ಟು ಬೇಗನೆ ಬರೆಯಬಲ್ಲೆ ಎಂದು ನಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಜನರು ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅನೇಕ ಸಲ, ಅವರು ಇದನ್ನು ನನ್ನ ಬರವಣಿಗೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಆರೋಪಿಸುತ್ತಾರೆ; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈಗ ನನ್ನಲ್ಲಿರುವ ಯಾವುದೇ ಬರವಣಿಗೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಗಣನೀಯ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನದ ಮೂಲಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುವ ಎರಡನೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶವು ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತಿನ ಬಗ್ಗೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಂಶೋಧಕರು ಎಂಟನೇ ತರಗತಿಯವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಗುಪ್ತಚರ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಅಂಕಗಳಂತೆ ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತಿನಿಂದ ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಬಲವಾಗಿ ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು.
ಇದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಅವನತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ನಾನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಅವಳು ಇಥಿಯೋಪಿಯಾದಿಂದ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ವಲಸೆ ಬಂದಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ತಿಳಿದಿದ್ದಳು. ಅವಳು ನನ್ನ ಎರಡು ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಎರಡು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ದಯನೀಯವಾಗಿ ಅನುತ್ತೀರ್ಣಳಾದಳು, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಬಿಡುವಿದ್ದಾಗಲೆಲ್ಲಾ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧಳಾಗಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಅನೇಕ ಜನರಿಂದ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಬಯಸಿದಳು. ಮಾಸ್ಟರ್‌ ಮೆಟೀರಿಯಲ್‌ಗಾಗಿ ಅವಳು ಅಧ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ಓದಿದಳು.
ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ, ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮೂರನೇ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ "ಬಿ", ನಾಲ್ಕನೇ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ "ಎ" ಮತ್ತು ಫೈನಲ್‌ನಲ್ಲಿ "ಎ" ಗಳಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿ-ಅವರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಭಾಷೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ-ಈ ಮಟ್ಟದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನದ ಮೂಲಕ ಆಕೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸಬಹುದೆಂದು ನಾನು ಯೋಚಿಸಿದೆ, ಬಹುತೇಕ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ.
ಪ್ರೇರಣೆ ಅಗತ್ಯ ಓದುಗಳು
ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊಂದಿಸುವುದು
ನಾವು ನಿಮಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ವ್ಯಾಯಾಮದ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆ
