ಮೇರಿ ಪಾರ್ಕರ್ ಫೋಲೆಟ್: ಈ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ

ವಿಷಯ

• ಈ ಸಂಶೋಧಕರು ಸಂಘರ್ಷ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರವರ್ತಕರಾಗಿದ್ದರು.
• ಮೇರಿ ಪಾರ್ಕರ್ ಫೋಲೆಟ್ ಅವರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ: ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರವರ್ತಕ
• ರಾಡ್‌ಕ್ಲಿಫ್ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಬೇತಿ
• ಸಮುದಾಯದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ
• ಮುಖ್ಯ ಕೃತಿಗಳು
• 1. ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವ
• 2. ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
• 3. ಸೃಜನಶೀಲ ಅನುಭವ
• 4. ಸಂಘರ್ಷ ಪರಿಹಾರ

ಈ ಸಂಶೋಧಕರು ಸಂಘರ್ಷ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರವರ್ತಕರಾಗಿದ್ದರು.

ಮೇರಿ ಪಾರ್ಕರ್ ಫೋಲೆಟ್ (1868-1933) ನಾಯಕತ್ವ, ಸಮಾಲೋಚನೆ, ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರವರ್ತಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ. ಅವರು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಕುರಿತು ಹಲವಾರು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು "ನಿರ್ವಹಣೆ" ಅಥವಾ ಆಧುನಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ತಾಯಿ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮೇರಿ ಪಾರ್ಕರ್ ಫೋಲೆಟ್ ಅವರ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ, ಅವರ ಜೀವನವು ನಮಗೆ ಎರಡು ವಿರಾಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ: ಒಂದೆಡೆ, ಮಹಿಳೆಯರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಪುರಾಣವನ್ನು ಮುರಿದರೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ನಿರ್ವಹಣೆ ಪುರುಷರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಮೇರಿ ಪಾರ್ಕರ್ ಫೋಲೆಟ್ ಅವರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ: ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರವರ್ತಕ

ಮೇರಿ ಪಾರ್ಕೆಟ್ ಫೊಲೆಟ್ 1868 ರಲ್ಲಿ ಅಮೆರಿಕದ ಮ್ಯಾಸಚೂಸೆಟ್ಸ್ ನಲ್ಲಿ ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟಂಟ್ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. 12 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಥಾಯರ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಇದು ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿತ್ತು ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪುರುಷ ಲೈಂಗಿಕತೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು.

ಆಕೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತ ಅನ್ನಾ ಬೌಟನ್ ಥಾಂಪ್ಸನ್ ಅವರ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ, ಪಾರ್ಕರ್ ಫೊಲೆಟ್ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡರು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅದು ನಿರ್ಮಿಸಿತು ಕಂಪನಿಗಳು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ತತ್ವಗಳ ಮೇಲೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ.

ಈ ತತ್ವಗಳ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳೆರಡನ್ನೂ ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತಂಡದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಮುಂತಾದ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಿದರು.

ಇಂದು ಎರಡನೆಯದು ಬಹುತೇಕ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಪರಿಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಟೇಲರಿಸಂನ ಏರಿಕೆಯ ಸುತ್ತ (ಉತ್ಪಾದನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಗಳ ವಿಭಜನೆ, ಇದು ಕಾರ್ಮಿಕರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ), ಜೊತೆಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯವಾಗುವ ಫೋರ್ಡಿಸ್ಟ್ ಚೈನ್ ಅಸೆಂಬ್ಲಿಗಳು (ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಶೇಷತೆ ಮತ್ತು ಅಸೆಂಬ್ಲಿಯ ಸರಪಳಿಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯ), ಮೇರಿ ಪಾರ್ಕರ್‌ನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಅವಳು ಟೇಲರಿಸಂನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಸುಧಾರಣೆ ಬಹಳ ನವೀನವಾಗಿದ್ದವು.

ರಾಡ್‌ಕ್ಲಿಫ್ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಬೇತಿ

ಮೇರಿ ಪಾರ್ಕರ್ ಫೋಲೆಟ್ ಅನ್ನು ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ "ಅನೆಕ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ (ನಂತರ ರಾಡ್‌ಕ್ಲಿಫ್ ಕಾಲೇಜ್) ರಚಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ಅದೇ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯರಿಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಧಿಕೃತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವುಳ್ಳವರಾಗಿ ಕಾಣಲಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಪಡೆದದ್ದು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿದ ಅದೇ ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಗತಿಗಳು. ಈ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ, ಮೇರಿ ಪಾರ್ಕರ್ ಇತರ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ನಡುವೆ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು.

ಎರಡನೆಯದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸಿತು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಪಡೆಯಿತು ಮತ್ತು ಮೇರಿ ಪಾರ್ಕರ್ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು.

ಸಮುದಾಯದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ

ಅನೇಕ ಮಹಿಳೆಯರು, ಸಂಶೋಧಕರು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದರೂ, ಅನ್ವಯಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಪುರುಷರಿಗಾಗಿ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿತ್ತು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ವಾತಾವರಣವೂ ಇತ್ತು. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು ಕ್ರಮೇಣ ಅನ್ವಯಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ತ್ರೀ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು, ನಂತರ ಪುರುಷ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇತರ ಶಿಸ್ತುಗಳ ಮೊದಲು ಅಪಖ್ಯಾತಿಗೊಳಗಾಯಿತು ಮತ್ತು "ಹೆಚ್ಚು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

1900 ರಿಂದ, ಮತ್ತು 25 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ, ಮೇರಿ ಪಾರ್ಕರ್ ಫೊಲೆಟ್ ಬೋಸ್ಟನ್‌ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಮುದಾಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ಇತರ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ರಾಕ್ಸ್‌ಬರಿ ಡಿಬೇಟ್ ಕ್ಲಬ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಯುವಕರಿಗೆ ರಾಜಕೀಯ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಯಿತು ವಲಸಿಗ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಅಂಚಿನ ಸನ್ನಿವೇಶ.

ಮೇರಿ ಪಾರ್ಕರ್ ಫೋಲೆಟ್ ಅವರ ಚಿಂತನೆಯು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅಂತರ್ ಶಿಸ್ತಿನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಆ ಮೂಲಕ ಅವರು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರವಾಹಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಿಸಲು ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು. ಇದರಿಂದ ಅವಳು ಅನೇಕರನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ನವೀನ ಕೃತಿಗಳು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಕುರಿತಾದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ. ಎರಡನೆಯದು ಆಕೆಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮಿಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಸಲಹೆಗಾರರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಂಕುಚಿತತೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಈ ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣವು ವಿಭಿನ್ನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು "ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಅಥವಾ ಗುರುತಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ಮುಖ್ಯ ಕೃತಿಗಳು

ಮೇರಿ ಪಾರ್ಕರ್ ಫೋಲೆಟ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಆಧುನಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಹಲವಾರು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಆಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು "ಶಕ್ತಿ" ಮತ್ತು "ಅಧಿಕಾರ" ದ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ; ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವ; ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನ, ಅವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ನಂತರ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಉತ್ತಮ ಭಾಗದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು.

ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಾಲವಾದ ಹೊಡೆತಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಮೇರಿ ಪಾರ್ಕರ್ ಫೋಲೆಟ್ ಅವರ ಕೆಲಸಗಳ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

1. ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವ

ರಾಡ್‌ಕ್ಲಿಫ್ ಕಾಲೇಜಿನ ಅದೇ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ, ಮೇರಿ ಪಾರ್ಕರ್ ಫೊಲೆಟ್ ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬುಶ್ನೆಲ್ ಹಾರ್ಟ್ ಜೊತೆಗೆ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದರು, ಅವರಿಂದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದರು. ಅವರು ರಾಡ್‌ಕ್ಲಿಫ್‌ನಿಂದ ಸುಮ್ಮ ಕಮ್ ಲಾಡ್ ಪದವಿ ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಮೇರಿ ಪಾರ್ಕರ್ ಫೋಲ್ಲರ್ ಅವರ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಅಮೆರಿಕದ ಮಾಜಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಥಿಯೋಡರ್ ರೂಸ್‌ವೆಲ್ಟ್ ಅವರಿಂದ ಪ್ರಶಂಸೆ ಪಡೆದರು. ಯುಎಸ್ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ನ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ತಂತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಲೆಬಾಳುವ .

ಈ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಶಾಸಕಾಂಗ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳ ನಿಖರವಾದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ಅಧಿವೇಶನಗಳ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದರ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ದಾಖಲೆಗಳ ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಹೌಸ್ ಆಫ್ ರೆಪ್ರೆಸೆಂಟೇಟಿವ್ಸ್‌ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂದರ್ಶನ . . ಈ ಕೃತಿಯ ಫಲ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಪುಸ್ತಕವಾಗಿದೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಸಭೆಯ ಸ್ಪೀಕರ್ (ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ಸ್ಪೀಕರ್ ಎಂದು ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ).

2. ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

ಅವರ ಇನ್ನೊಂದು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ, ದಿ ನ್ಯೂ ಸ್ಟೇಟ್: ಗ್ರೂಪ್ ಆರ್ಗನೈಸೇಶನ್, ಇದು ಅವರ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯದ ಕೆಲಸಗಳ ಫಲವಾಗಿತ್ತು, ಪಾರ್ಕರ್ ಫೊಲೆಟ್ ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್‌ನ ಹೊರತಾಗಿ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಸರ್ಕಾರವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ "ಏಕೀಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ" ರಚನೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು.

ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನಡುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಕೇವಲ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕವಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರು, ಇದರೊಂದಿಗೆ "ಗುಂಪುಗಳನ್ನು" ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು "ಜನಸಮೂಹ" ವಲ್ಲ, ಜೊತೆಗೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಅವಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಒಳಗೊಳ್ಳುವ "ರಾಜಕೀಯ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇದನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಸಮಕಾಲೀನ ಸ್ತ್ರೀವಾದಿ ರಾಜಕೀಯ ತತ್ತ್ವಚಿಂತನೆಯ ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು (ಡೊಮಾಂಗುಯೆಜ್ ಮತ್ತು ಗಾರ್ಸಿಯಾ, 2005).

3. ಸೃಜನಶೀಲ ಅನುಭವ

ಸೃಜನಶೀಲ ಅನುಭವ, 1924 ರಿಂದ, ಅವರ ಇನ್ನೊಂದು ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದು. ಇದರಲ್ಲಿ, ಅವರು "ಸೃಜನಶೀಲ ಅನುಭವ" ವನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ರೂಪವೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಅವರ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಭೇಟಿ ಮತ್ತು ಮುಖಾಮುಖಿಯೂ ಸಹ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿದೆ. ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ನಡವಳಿಕೆಯು ಒಂದು "ವಸ್ತುವಿನ" ಮೇಲೆ ವರ್ತಿಸುವ "ವಿಷಯ" ದ ಸಂಬಂಧವಲ್ಲ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ (ಅವರು ಕೈಬಿಡುವುದು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆ) ಎಂದು ಫೊಲೆಟ್ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಬದಲಾಗಿ ಕಂಡುಬರುವ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್.

ಅಲ್ಲಿಂದ, ಅವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆ ಪರಿಶೀಲನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯವಾಗುವ "ಆಲೋಚನೆ" ಮತ್ತು "ಮಾಡುವ" ನಡುವಿನ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಟೀಕಿಸಿದರು. ಊಹೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಅದರ ಪರಿಶೀಲನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು. ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯ ಶಾಲೆಯು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ರೇಖೀಯ ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅವರು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದರು.

4. ಸಂಘರ್ಷ ಪರಿಹಾರ

ಡೊಮಾಂಗ್ಯೂಜ್ ಮತ್ತು ಗಾರ್ಸಿಯಾ (2005) ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಹಾರದ ಕುರಿತು ಫೋಲೆಟ್ ಅವರ ಪ್ರವಚನವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ: ಒಂದೆಡೆ, ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಏಕೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ಸಂಘರ್ಷ ನಿರ್ವಹಣೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪ.

ಪಾರ್ಕರ್ ಫೋಲೆಟ್ ಅವರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಏಕೀಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, "ಪವರ್-ವಿಥ್" ಮತ್ತು "ಪವರ್-ಓವರ್" ಗಳ ನಡುವೆ ಅವರು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ವ್ಯತ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ, ಸಮಕಾಲೀನ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಅನ್ವಯವಾಗುವ ವಿಭಿನ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಘರ್ಷ ಪರಿಹಾರದ "ಗೆಲುವು-ಗೆಲುವು" ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಅಥವಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚುಗೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ.