ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮನೋರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ

ಮನೋರೋಗವು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದ್ದು, ನಿಷ್ಠುರತೆ, ಆಳವಿಲ್ಲದ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾರ್ಥಕ್ಕಾಗಿ ಇತರ ಜನರನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಇಚ್ಛೆ (ಹರೇ, 1999). ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕೊರತೆಗಳು ಮನೋರೋಗದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮನೋರೋಗಿಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ತಟಸ್ಥ ಪದಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮುಖಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಗಳಿವೆ, ಆದರೂ ಸಾಕ್ಷ್ಯವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿಲ್ಲ (ಎರ್ಮರ್, ಕಾನ್, ಸಾಲೋವಿ, ಮತ್ತು ಕೀಲ್, 2012). ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರು ಮನೋರೋಗದಲ್ಲಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕೊರತೆಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು "ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ" (ಇಐ) ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಮಿಶ್ರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ (ಲಿಶ್ನರ್, ಈಜು, ಹಾಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿಟಾಕೊ, 2011). ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಈ ಪ್ರದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ವಾದಿಸುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಸಿಂಧುತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮನೋರೋಗಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.

ಬಹುಶಃ ಇಂದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಪರೀಕ್ಷೆಯೆಂದರೆ ಮೇಯರ್ -ಸಲೋವಿ -ಕರುಸೊ ಎಮೋಷನಲ್ ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸ್ ಟೆಸ್ಟ್ (MSCEIT), ಇದು ಸ್ವಯಂ ಮತ್ತು ಇತರರಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅಳತೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಅಳತೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಎರಡು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು: ಅನುಭವದ ಇಐ (ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು "ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದು") ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಇಐ (ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು). ಗ್ರಹಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಬ್ಟೆಸ್ಟ್ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಲವಾದ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ. ಮನೋರೋಗಿಗಳು ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಕಾಳಜಿಯ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿದ ಸೆರೆಮನೆಯ ಪುರುಷರ ಅಧ್ಯಯನವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಇಐ ಮತ್ತು ಮನೋರೋಗಗಳ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿಲ್ಲ (ಎರ್ಮರ್, ಮತ್ತು ಇತರರು., 2012). ಗ್ರಹಿಸುವ ಭಾವನೆಯ ಉಪವರ್ಗ ಮತ್ತು ಮನೋರೋಗ ಕ್ರಮಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು ಶೂನ್ಯಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ. ಮನೋರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಕೊರತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ಆದರೆ ಅವರು ಈ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ತೋರುತ್ತಿಲ್ಲ. ಇದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಳತೆಯು ಅನುಭೂತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಾನ್ಯ ಸೂಚಕವಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮನೋರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಕೊರತೆಯಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಬಹುಶಃ ಮನೋರೋಗಿಗಳು ಇತರರಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದರೆ ಅವರು ಅವರಿಂದ ಚಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇತರರು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಆದರೆ ಸರಳವಾಗಿ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ.

ಅದೇ ಅಧ್ಯಯನವು "ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಇಐ" ಮತ್ತು ಮನೋರೋಗ ಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ “ಣಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ "ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು" ಉಪವಿಭಾಗ. ಅದರ ಮುಖದಲ್ಲಿ, ಮನೋರೋಗಿಗಳು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇತರರಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಲ್ಲ ಎಂದು ಇದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ ಅದು ಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ? ಮನೋರೋಗ ತಜ್ಞ ರಾಬರ್ಟ್ ಹರೇ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಮನೋರೋಗಿಗಳು ಇತರರನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೇರಣೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜನರ ಪ್ರೇರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಶೋಷಣೆ ಮಾಡಲು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದುತ್ತಾರೆ (ಹರೇ, 1999). ಕೆಲವು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇತರ ಜನರನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಂಬುವಂತೆ ಮೇಲ್ನೋಟದ ಮೋಡಿಯನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮಾಡು ಜನರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ. ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಮನೋರೋಗಿಗಳು ಏಕೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದರ ನಿಜವಾದ ಅರ್ಥವೇನೆಂದು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಪೇಕ್ಷೆಯು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ಇತರರಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮತ್ತು "ಉತ್ತಮ" ಅಥವಾ "ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ" ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಒಬ್ಬರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಸ್ಕೋರಿಂಗ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಒಮ್ಮತದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಅಂದರೆ "ಸರಿಯಾದ" ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಬಹುಪಾಲು ಜನರಿಂದ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. "ತಜ್ಞ" ಸ್ಕೋರಿಂಗ್ ವಿಧಾನವೂ ಇದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಎಂದರೆ "ಪರಿಣಿತರು" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಒಂದು ಪ್ಯಾನಲ್ ಆಗಾಗ ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎರಡು ವಿಧಾನಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ, ತಜ್ಞರು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಬಹುಪಾಲು ಜನರು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ನಿಮಗೆ ಒಪ್ಪುವ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀವು ಆರಿಸಿದರೆ "ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬುದ್ಧಿವಂತ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಜನರು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ (ಬ್ರಾಡಿ, 2004).

ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. EI ಅಳತೆಗಳನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಉಪಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ (ಎರ್ಮರ್, ಮತ್ತು ಇತರರು, 2012). ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ ಮನೋರೋಗಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂmsಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮನೋರೋಗದ ಅಜೆಂಡಾಗಳಾದ ಜನರನ್ನು ಕಂಗೆಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶೋಷಣೆ ಮಾಡುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಅಂಕಗಳು ಈ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಳನೋಟದ ಕೊರತೆಯ ಬದಲಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂmsಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬಹುದು. ಸಾಮರ್ಥ್ಯ EI ಮತ್ತು ಮನೋರೋಗ (ಲಿಶ್ನರ್, ಮತ್ತು ಇತರರು, 2011) ಕುರಿತು ಮತ್ತೊಂದು ಅಧ್ಯಯನದ ಲೇಖಕರು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು "ಸರಿಯಾದ" ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಮನೋರೋಗ ಮತ್ತು emotionsಣಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ ನಿಜವಾದ ಕೊರತೆ ಅಥವಾ ಅನುರೂಪವಾಗಲು ಪ್ರೇರಣೆಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಇಐ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಣೆಯ ಅಳತೆ ಎಂದು ಟೀಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಎಂಎಸ್‌ಸಿಇಐಟಿಯಂತಹ ಇಐ ಅಳತೆಗಳು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಾಪನಗಳಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಬದಲಾಗಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತವೆ. ಇಐ ಅಳತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ ಜ್ಞಾನ , ಆದರೆ ನಿಜವಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಡಿ ಕೌಶಲ್ಯ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ (ಬ್ರಾಡಿ, 2004). ಅಂದರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ನೈಜವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಥವಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾನೆಯೇ ಎಂಬುದು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ (ಲಾಕ್, 2005).

ಅಂತೆಯೇ ಮನೋರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಅವರು EI ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ "ಸರಿಯಾದ" ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದರೆ ಅವರು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ "ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ" ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದರ್ಥವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಅಳತೆಯಲ್ಲ (ಲಾಕ್ , 2005) ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿದೆ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಂತೆ, ಮನೋರೋಗಿಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂmsಿಗಳನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ನಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳುವಂತೆ ತೋರುವುದಿಲ್ಲ.ಕುಶಲತೆಯ ಸ್ವಯಂ-ವರದಿ ಕ್ರಮಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ, ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಲಾಭಕ್ಕಾಗಿ ಇತರ ಜನರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನೈಜ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವು ಅಳೆಯುತ್ತವೆಯೇ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ (ಎರ್ಮರ್, ಮತ್ತು ಇತರರು, 2012). ಮನೋರೋಗದಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕೊರತೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಈ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲದ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಣಾಯಕವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಬಳಕೆಯು ಒಂದು ಡೆಡ್ ಎಂಡ್ ಎಂದು ನಾನು ವಾದಿಸುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಕ್ರಮಗಳು ಮಾನ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮನೋರೋಗಿಗಳು ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿದಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಏಕೆ ಎಂದು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಂಶೋಧನೆಯು ವಿಚಾರಣೆಯ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಫೇಸ್ಬುಕ್,ಗೂಗಲ್ ಪ್ಲಸ್, ಅಥವಾ ಟ್ವಿಟರ್.

© ಸ್ಕಾಟ್ ಮೆಕ್‌ಗ್ರೇಲ್. ದಯವಿಟ್ಟು ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಮೂಲ ಲೇಖನದ ಲಿಂಕ್ ಒದಗಿಸುವವರೆಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು.

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವ ಇತರ ಪೋಸ್ಟ್‌ಗಳು

ಬುದ್ಧಿವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಎಂದರೇನು?

ದಿ ಇಲ್ಯೂಸರಿ ಥಿಯರಿ ಆಫ್ ಮಲ್ಟಿಪಲ್ ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸ್ - ಹೊವಾರ್ಡ್ ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ವಿಮರ್ಶೆ

ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಲಿಂಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಏಕೆ?

ತಿಳಿವಳಿಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಐದು

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು "ರೇಸ್ ರಿಯಲಿಸಂ"

ಗುಪ್ತಚರ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

ಗಂಡಸಿನಂತೆ ಯೋಚಿಸು? ಅರಿವಿನ ಮೇಲೆ ಲಿಂಗ ಪ್ರೈಮಿಂಗ್ ಪರಿಣಾಮಗಳು

ಶೀತ ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ವಿಕಸನ: ರಿಚರ್ಡ್ ಲಿನ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ವಿಮರ್ಶೆ

ಹೆಚ್ಚು ಜ್ಞಾನ, ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ನಂಬಿಕೆ?

ಉಲ್ಲೇಖಗಳು

ಬ್ರಾಡಿ, ಎನ್. (2004). ಅರಿವಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಯಾವುದು ಅಲ್ಲ. ಮಾನಸಿಕ ವಿಚಾರಣೆ, 15 (3), 234-238.

ಎರ್ಮೆರ್, ಇ., ಕಾನ್, ಆರ್ ಇ, ಸಾಲೋವಿ, ಪಿ., ಮತ್ತು ಕೀಲ್, ಕೆ ಎ ಮನೋರೋಗ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸೆರೆಮನೆಯ ಪುರುಷರಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಪರ್ಸನಾಲಿಟಿ ಅಂಡ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ . doi: 10.1037/a0027328

ಹರೇ, ಆರ್. (1999). ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಿಲ್ಲದೆ: ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮನೋರೋಗಿಗಳ ಗೊಂದಲದ ಜಗತ್ತು . ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್: ದಿ ಗಿಲ್‌ಫೋರ್ಡ್ ಪ್ರೆಸ್.

ಲಿಶ್ನರ್, D. A., ಈಜು, E. R., ಹಾಂಗ್, P. Y., & Vitacco, M. J. (2011). ಮನೋರೋಗ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ: ಮುಖಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕ ಅಥವಾ ಸೀಮಿತ ಒಡನಾಟ? ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು, 50 (7), 1029-1033. doi: 10.1016/j.paid.2011.01.018

ಲಾಕ್, E. A. (2005). ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಏಕೆ ಅಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ನಡವಳಿಕೆ . doi: 10.1002/job.318